深圳新闻网2025年7月30日讯（记者 张凡 通讯员 周子涵 刘红胜）近日，深圳市龙岗区坪地街道坪东社区为期四天的“小脚印大跨越”幼小衔接成长课堂圆满收官。这场专为准小学生设计的“过渡课”，用游戏化学习、沉浸式体验的方式，帮孩子们提前备好“入学装备”，更让家长们吃下“定心丸”。

四堂“成长课”：把“衔接难题”变成“趣味闯关”

“红灯亮了要停下，绿灯亮了左右看……”这堂以“安全自护”为主题的课程，没有枯燥说教，而是通过“标志猜猜乐”“情景小剧场”让孩子主动参与：当社工扮演“陌生叔叔”递出糖果时，孩子们齐刷刷摆手：“不能要！要找老师！”最后，他们拿起彩笔把“安全小口诀”画成漫画。

运动课上的热身操刚结束，孩子们就分成小组挑战“体能闯关”：跳过彩绳、钻过障碍栏、接力运送“小球”。“小学体育课要跑步吗？”准小学生小宇边擦汗边问，社工笑着展示小学体育课堂视频：“以后你们会学更多好玩的运动，现在练体能就是为那时候准备呀！”轻松氛围里，原本怕生的孩子主动拉起队友的手，团队意识悄悄萌芽。

生活习惯课上，社工示范“书包分类法”：课本放左边、文具放中间、水杯放侧袋，孩子们立刻拿出书包练习。技能挑战赛里，叠衣服、系鞋带这些“小事”，成了孩子们眼里的“勋章”。学习习惯课上，当老师示范“一拳一尺一寸”的坐姿时，孩子们纷纷挺直腰背；共读绘本《小刺猬看书》时，没人再东倒西歪；控笔练习环节，原本总把线条画出格的小远，在“画直线得星星”的鼓励下，慢慢找到了手感。

从“家长焦虑”到“孩子自信”：精准对接的“衔接方案”

这场活动的诞生，源于社区前期的一次调研。“孩子做事拖拉，担心上小学跟不上”“不知道怎么教他守规则”——收集到的200多条家长反馈里，“适应焦虑”成了高频词。坪东社区针对性设计课程：用安全课解决“自护能力”担忧，用运动课培养“集体意识”，用生活课强化“独立能力”，用学习课规范“行为习惯”，把家长的“担心清单”变成了“课程表”。

“以前叫他叠衣服要催半天，现在每天睡前自己叠好。” 家长李女士的反馈很有代表性，她翻出手机里的视频：孩子认真地把短恤对折，边角对齐，“这比我们说十句都管用”。另一位家长王女士则注意到，孩子最近总念叨“不能在走廊跑”，“孩子是课堂上学的，现在成了家里的‘安全监督员’”。

不止“四天课”：把“衔接”融入日常成长

“幼小衔接不是‘突击培训’，而是帮孩子建立适应新环境的‘能力底座’。”社区相关负责人说，这堂课程特意避免“知识灌输”，转而聚焦“习惯养成”“规则意识”“心理适应”这些“软实力”。活动结束时，每个孩子都收到一本“成长手册”，里面贴着他们的课堂照片和手写“小目标”，还有社工标注的“进步点”。

据了解，这只是坪东社区“家校社成长联盟”的开始。接下来，社区将持续跟进这些准小学生，开学后联合学校开展“校园开放日”“学长分享会”，同时为家长开设“衔接指导课”，让家庭、学校、社区形成“接力棒”。

离开课堂时，孩子们抱着自己的“成果”蹦蹦跳跳。当阳光照在他们身上，那些在课堂上收获的自信、规则与能力，正像小小的脚印，稳稳地迈向人生的新起点——这或许就是“小脚印大跨越”的真正意义：不必急着奔跑，先学会稳稳地走，再带着勇气向前。